Acerca de la categoría Módulo 4 - Física Unificada

Al cruzar este umbral, emergiendo de las exploraciones de la física moderna y entrando en las perspectivas de la física unificada, demos a conocer nuestra antorcha de investigación. En esta aventura, nuestra curiosidad y capacidad para cuestionar e investigar con persistencia se fomenta aún más. Hemos visto los desafíos y problemas que han surgido de nuestros modelos existentes, y ahora es el momento de explorar las posibles soluciones a través de un nuevo marco. Como diría Buckminster Fuller, “… si la solución no es hermosa, sé que está mal”. Únete a nosotros en este viaje con una mente abierta, cuestiona todo y siente las posibilidades con tu corazón. Bienvenido a Física Moderna.

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Hola Jonathan (y todos los compañeros y profesores del Curso):
Muy pertinentes y estimulantes tus comentarios. Menudo umbral por el que estamos cruzando. Cuando vemos estos conocimientos tan avanzados y esclarecedores con una visión más amplia, podemos incluso aumentar la perspectiva o el punto de visión, y así trascender estas iluminaciones hacia otros campos del hacer humano y su entorno social. Me explico:

Pienso que en las teorías de muchas cosas, sobre todo las teorías del conocimiento y el aprendizaje humanos, y lo social o sociológico, siempre se requiere, y aquí parafraseo el texto de esta lección, la integración de diversas teorías acerca de algo. Es un error terrible y frecuente la pretensión de que con una sola teoría, o religión, o filosofía, se puede obtener una completa, total y absoluta visión y explicación del mundo, de la realidad. Eso es una parcialidad y un sesgo enceguecedor. Necesitamos preservar las teorías diversas (a menos que se demuestra su falsabilidad) y sus fortalezas e intuiciones, así como el “espacio” que las conecta (este “espacio” es la conciencia, el conocimiento humano, la epistemología, así como el espacio social, que es por excelencia el lugar -o “vacío”- que es llenado por la operación de las interacciones humanas).

Si cada teoría aborda una dimensión de la realidad (física-material, universal, material, social, filosófica, epistemológica). Así, necesitamos un “marco dimensional superior” o un piso filosófico-epistemológico más ampliamente multidimensional que nos aporte diferentes, más extensas visiones y perspectivas. Eso nos proveerá de un “marco ‘matemático’ dimensional superior”, como apunta esta lección. Parafraseando esta lección, esos marcos se resuelven agregando más dimensiones (teorías, análisis) para resolver el problema.

De hecho, he comprendido que en las matemáticas formales (disto muchísimo de ser siquiera matemático; desconozco el álgebra, salvo lo poco que vi en el bachillerato) tuvieron que ampliarse para formalizar más adecuadamente los nuevos hallazgos de la astronomía. Entiendo que así sucedió con Copérnico, Galileo, Newton, Kepler, Einstein, y así sucesivamente. En fin, cuando miramos y asimilamos este gran Curso con una perspectiva más amplia e integradora, recibimos iluminaciones que nos permiten esclarecer, elucidar, otros aspectos de la realidad, digamos, más “terrenal”, sin que por ellos desestimemos el conocimiento astronómico del Curso, que además siempre asoma elementos filosóficos y de otros ámbitos del conocimiento, incluso las visiones religiosas.

Un saludo cordial y agradecido a todos.
Fernando (Fer)